脑亦动手， 理论与实践相结合，让学生在实验中验证理论，物化教研组的老师花了不少心血。在实践性教学方面，通过多年的实验室的建设和实验内容的充实、更新，建立了新的实验课程框架，并且实现了实验单独设课。实验室重视计算机技术在实验中的应用，开发了无机盐溶解热测定、Ｂ－Ｚ化学振荡反应、沉降分析等多个计算机联机测定实验。为了培养学生的创新能力和综合素质，突出学生的个性化培养，引导他们的知识向课外延伸，物理化学实验已经全面向学生开放，并开设了学生自行设计新实验的栏目，把学习的主动权交给了学生，得到了学生的好评。通过新的实验课程体系的实施，全面系统地培养和锻炼了学生的基本实验技能和综合能力，为他们将来从事创造性的工作奠定了基础。
　　为了进一步提高学生的综合素质，培养他们的创新能力，还鼓励学生参加课外创新活动、化学大奖赛、科学技术训练等。这些活动对学生的培养起到了重要的作用。
　　培育一批教学精英
　　“向教学渗透真情”，一开始我不理解黑老师这句话的含义，在与他的一番交谈后，我才深深地懂得了其中的内涵。
　　黑老师说，这上课不是天生就会的，她是一门学问，必须仔细研究，精心探索，才能打造一支精悍的教学队伍。黑老师称教师队伍的培养是课程建设的头等大事。在物理化学教研组内历来有一条不成文的规矩，即教学骨干必须同时进行物化课程的教学和科研工作，能做示范性教学，对学科内涵必须充分理解和吃透，教学测评中要获得优秀，这样的教师才能担当起培育青年教师的重任。他们对青年教师的培养所做的第一件事，是教学中的传帮带。年长的骨干教师首先担当起传、帮、带的重任，他们给青年教师讲自己对学科内容的理解和体会，为青年教师提供各种教学资料，帮助他们试讲。
　　带青年教师是很费神的，必须对他们付出真情。近年来，黑老师带了４位青年教师。金山校区的两位女教师有幸成为他的“徒弟”，黑老师把自己的讲稿、卡片、ＰＰＴ课件全盘托出，任其取所需，并与他们讨论问题，黑老师还特别给她们一条优惠政策：如果她们遇到问题或有灵感闪烁需要讨论时，哪怕是深夜打电话给他，他会不厌其烦地与她们交流。现在两名女教师课上得很好，博士也读得很出色。黑老师在近年的教学中培养的４名青年教师，都取得了较好的教学效果。
　　创造机会给青年教师出去进修，鼓励青年教师在职攻读学位都是物理化学教研组培养青年教师的途径。（完）