生心里也不快乐，他们的压力来自美国文化养成的高期望。人人都想要更大的房子，更豪华的轿车，更多的物质享受。但得到这些物质后，人们并没有变得快乐。

    而北欧的丹麦，一个人口仅550万的小国，连续30年被评为世界上最幸福的国家。其原因就是他们的人生期望很实在。美国人认为，获得财富就是成功，而丹麦人却说：“对我来说，快乐的人生就是成功的人生。金钱并不是那么重要，亲密的家庭关系、朋友和社会关系是比金钱更重要的快乐基础。”

    “幸福在哪里”几乎是每一个迷茫的大学生都问过的问题。在《幸福学》课程里，有一节专门讲“到哪里寻找幸福”。这节课上，张尚仁讲了一个故事：上帝召开天使研究将人类想要的幸福藏在哪里，使人类付出一番努力后才能找到。一个天使说藏在深山里，上帝没有同意；第二个说藏在大海里，也让上帝否定了；第三个说，“藏在人的心里最好。人们总是向外寻找幸福，不会想到从自己的内心去挖掘幸福的秘密。”上帝批准了这个方案。

    化学系06级的张婷说：“这节课对我的触动太大了，特别是老师说幸福就在生活里时，我恍然大悟。”

    靠上几节课就能获得幸福观吗

    研究生刘皛等人在云南大学内做的调查显示，大学生中，实用主义价值观盛行，理想观念淡薄。赞颂奉献人生的人仅为8.8%.

    “访谈中我们发现，相对于理想而言，学生更加注重现实，他们越来越倾向于学习他们认为是有用的知识，面对那些塑造自我人格和价值观的课程并不关心。比如，哲学就被认为是必逃课，而一些关于托福英语、公务员考试、研究生考试方面的讲座却座无虚席。同时有62.5%的人参加过课外培训，其中包括各种资格认证的培训、体育健身等。”刘皛说。

    云南大学人文学院副院长、哲学系系主任李兵指出，哲学在现实中已经边缘化，哲学对现实生活几近失语，生活对哲学的呼唤和哲学对生活的疏远形成了巨大的反差。“没有哲学的生活是肤浅的生活，脱离生活的哲学是空洞的哲学。哲学在现实生活中的长期缺位，导致的是哲学和生活的双重硬伤。”

    李兵指出，学习的功利性，使很多学生找不到学习的目标；社会的诱惑，又使他们变得浮躁，总觉得只有取得学历、金钱、高官才是生活的开始，而不知道生活本来在每一天，生命的意义在当下。这些需要哲学理论的训练、一定的知识素养才会有所领悟。

    “其实哲学是最早关注幸福的。现在的各种幸福理论中，在中外古代哲学史中都可以找到它们的萌芽。”李兵说，“一个人对幸福的感受是不可能作为技术来传授的，但是通过老师的讲解、与老师的对话，可以得到很多启示。虽然它不可能产生立竿见影的效果，但是它可以改变一个人对生活的信念、态度、方式，从而带来有质量的生活。这就是人文学科的价值。”

    张尚仁说：“幸福是要分享的。和别人分享得越多幸福就越多。给学生们上幸福课，把我对幸福的感受告诉他们，我的幸福感也在增加。”（完）